张志老师分别从：理解教材、分析学情、确定教学目标、把握重难点、教学过程、巩固练习和课堂总结几方面简短阐述自己的教学设计和设想。之后，各老师谈谈见解和提出建议。

大家一致认为张老师的教学设计中的教材分析、学情分析到位，教学目标确定准确，教学过程也比较清晰，教学过程合理。不足之处是：导入缺少激发学生学习兴趣，教学方法单一，是否考虑在利用等式基本性质教学解方程的同时，渗透用数量关系解方程的方法。

张老师先复习什么是方程和等式基本性质1，然后课件出示教学情境图引导学生列出方程式，组织学生小组探究完成学习任务单，引导学生掌握解方程的方法，最后练习巩固提高学生计算能力，整个教学过程思路清晰、过程合理，教学效果较好。

11月22日，全体数学老师在三楼办公室进行集体评课活动。首先由张志组长简短论述自己的教学过程，接着由各位老师点评，对本节课谈谈看法。最后周经辉校长进行总结。

大家一致认为：张老师上的这节五年级上册《解方程》，教学过程合理，教学思路清晰，教学重难点突出，教师教态自然，教学语言精练。张老师教学导入简洁、直奔主题，但在激发学生学习兴趣和创设数学学习情境上不够。新课教学过程中，张老师以等式基本性质为抓手，组织引导学生解加、减的方程，教学根据教材要求，利用课件及中国中小学智慧教育平台资源进行教学，教学直观、形象。新课教学中，张老师课件出示主题图，引导学生列出方程式，然后组织学生分组完成学习任务单一"解方程"。在“问”和“答”中让学生明白根据等式的基本性，等式两边同时加或减相同的数，等式左右两边仍然相等。之后，组织学生上台完成解方程计算，突出了教学以学生为主体的教学理念。最后打开课本第67页读懂"解方程和"方程的解"等概念，同时还重视培养学生检验方程的方法和习惯。在小结和概念教学中运用中小学智慧平台教学视频辅助教学，效果很好。总体来看，张老师这节课教学效果还是很好的，基本上完成了教学任务。

不足之处:1.教学方法单一，教学解方程方式只限制以等式基本性质，缺少数量关系的指导; 教学内容少，巩固练习量少，学生的计算能力和解方程能力未能得到更大程度提高。2.关注全体学生不够，课堂巡视中没有对自主发展有困难的学生进行指导，教新课后未能及时反馈和了解学生掌握情况。3.教态自然、教学语言也符合数学课特点，但教语言平谈，没能调动学生学习积极性，课堂上鼓励性语言较少。4.老师讲得过多，对学生的学习能力、回答问题能力培养不足，简单的知识教师不必要把之说得太复杂和啰嗦。

通过此次教研活动，充分调动了我校教师教学、教研的积极性。进一步推进我校老师理解新课程标准，提高小学课堂教学水平，提升课堂教学质量，促进我校数学老师专业化成长。