集体备课：集智聚力，精研文本

在集体备课环节，老师们齐聚一堂，深入剖析老舍先生的《猫》。主讲人欧贻霞老师就教学目标、重难点及教学流程进行初步阐述后，老师们纷纷发表见解。有的老师指出，应紧扣文本中描写猫性格古怪和淘气可爱的关键语句，引导学生体会作者细腻的情感；有的老师强调生字教学要结合字理和语境，让学生扎实掌握。经过热烈讨论，大家明确了教学思路，确定通过帮助学生抓住关键词，理清课文层次，感受作者对猫的喜爱，习得写作方法。

课堂展示：趣味引导，感悟情感

公开课上，欧贻霞老师首先出示单元导读，明确学习目标。接着以生动有趣的方式导入，展示各种猫的图片，引发学生的兴趣与共鸣。在生字教学中，通过示范书写、学生互评等方式，让学生准确掌握字形和读音。讲解课文时，老师引导学生圈点勾画出描写猫特点的词句，通过有感情地朗读、小组讨论等形式，深入体会猫的古怪与可爱。例如，在分析 “它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒”时，老师引导学生想象画面，感受猫的亲昵，体会作者用词的精妙。课堂上，学生积极参与，思维活跃，在老师的引导下深入理解了课文内容。

集体评课：交流互鉴，共促提升

课后，全体语文教师参与评课。首先，是欧贻霞老师对自己本节课作教学反思。接着，各位老师进行评课。大家对授课老师的教学给予充分肯定，教学目标明确，教学思路清晰，教学方法灵活多样，关注学生课堂学习情况，引导学生体会作者情感。课堂上落实一教一练，讲、练、评相结合，有较好效果。能抓关键词语，让学生整体把握课文内容。同时，也提出了建设性的建议，比如留出充足时间给学生进行读文和思考；鼓励学生提出问题并参与课堂讨论。老师们各抒己见，在交流中碰撞出智慧的火花，为今后的教学提供了有益的参考。