【双减】“聚焦作文课堂教学研讨共促师生成长”

新闻来源：本站时间：2021-12-23 打印本页

绮丽的花朵美不过孩子的笑颜，冬至的暖阳抵不过教研的火热。为了贯彻落实“双减”政策，提高教师的学科素养，激发学生的写作兴趣。12月20日罗豆农场中心小学语文组开展了以“坐实双减政策，聚焦作文教学”为主题的教研活动。此次活动以青年教师韦旭老师执教的部编版三年级上册语文第八单元的习作:那一次玩得真高兴为契机，我们主要从备课、上课、评课三个环节来共同进行探讨。

备课篇

　　先由韦旭老师阐述自己的教学设计及教学理念。

接着各位老师对韦老师的教学设计进行集体讨论，大家都积极发表了自己的意见，同时也提出了教学建议。大家都肯定了韦老师的教学设计思路清晰，能够在课前带领学生到室外玩游戏，为上课做足准备，并认为本节作文课重点要指导学生用上表示承接关系的词语把这次游戏的经过写清楚，落实作文方法的指导。

上课篇

声情并茂的韦旭老师带领着罗豆农场中心小学三<1>的同学们共同营造了一节别开生面、乐趣满满的作文课堂。韦老师在上课伊始以课前带领孩子们玩游戏时抓拍的一张张精美图片导入新课，创造情境，一下子吸引了孩子们的注意力，提高了孩子们的兴趣，打开了孩子们的话匣子，为后面孩子们的观，说，写做了很好的铺垫。在融境过程中，知识呈现，知识操练，知识巩固，都形式多样，能做到点面结合，全员参与。同学们在学中乐，在乐中学。参与听课的老师们也沉浸其中。

评课篇

博学而笃志，切问而近思”。教学环节一结束，我们语文组的老师们又在第二天进行了评课。

在评课环节中，韦旭老师再次呈现了自己的教学思路，并反思了自己这节课的不足，觉得这节课教师讲的话过多。语文组的老师们在教研组长带领下，各抒己见，纷纷指出本节课的亮点以及有待改善的地方。整堂课教师深层思考和情感投入，引领学生认真观察图片，用自己的语言阐述自己所观所感所想，把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。但小小遗憾之处是习作方法的指导不够到位，学生观察图片时未能按照顺序有条理地阐述。总之在整个过程中，每位教师都受益匪浅，对语文习作课堂教学有了更深层次的思考。

通过本次活动，对如何聚焦习作教学、提升习作素养，老师们都有了自己的思考和认识；在‘双减’背景下，如何提高语文课堂质量，也有了明确的方向。“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远，趁着这股热情似火的学习之风，研究之风，相信罗豆农场中心小学的老师们将抱团研思，携手并进，共创美好的未来。