共同成长
-文昌市罗豆农场中心小学-
为了推进我校教学改革，深入学习并践行新课改理念，构建高效课堂。提高教学质量，根据学校教研会议精神和英语教研活动安排我校于第5周开始了本学期第一次教研活动。由黄春玲老师展示一节英语公开课，内容是外研版(三起) 三年级下册《Module4 Unit 1Do youlike meat? 》
3月 22日上午第四节课，全体英语老师聚集在一起，针对黄春玲老师的课进行了集体备课。
首先由黄老师说说自己的教学设计与构思。
接着大家对黄老师的教学设计畅所欲言。
综合修改意见:
在教学中，要倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅要建构知识，提高语言能力。设计时要以学生为中心，根据学生的特点，兴趣，爱好来选择设计，让每个学生参与到活动中。
老师们的备课表:
上课
3月24日上午第一节课，上课伊始黄老师利用大家所熟悉的《TheABC song》 把学生带入轻松自然的课堂。复习上节课的知识Ilike+运动引入新内容食物类的单词(meat, fish, rice, milk, noodles )。
利用多媒体课件及单词卡片教授新单词，让学生能更直观地理解单词。
利用有趣的游戏让学生对新单词更进一步了解和巩固。
在句型的教学上，黄老师采用了师生问答，生生问答等多种方式对重点句型巩固训练。
课件展示MsSmart一家就餐图片,通过创设情境引入学习课文对话，让学生模仿正确的发音，进一步感受所学的句型。
同学们五个人一组分角色练习表演对话。
上台分角色表演对话。
结合本节课的内容，黄老师最后教育孩子们爱惜粮食，不挑食，养成健康饮食的好习惯。
评课
黄老师进行课后反思。
大家直抒胸臆，给黄老师提出了自己所发现的不足之处及宝贵的意见，相互借鉴。
潘静老师:这是一节生动有趣的英语课。该课教学目的明确，教学中突出了本课的重难点:Do youlike…?及几个有关食物的单词，教学各环节过渡自然，板书合理美观，学生容易理解。值得我们学习的地方:①复习上节课的知识:Iliket运动“引入食物meat rice ,noodles,fish,milk，利用课件直观呈现食物图片，采用多种方式操练单词的读音(如升降调、接龙等)，还设计了有趣的游戏让学生对新单词更进一步的了解和巩固，活动深受学生的喜爱，学生们都能积极参与到其中。②本课的重点在于Doyoulike…?yes，I do.No，I don 't句型的操练，黄老师用“笑脸”代表喜欢，“哭脸”代表不喜欢练习句型，孩子们的兴趣很高，课堂气氛也挺活跃。不足的地方有:难点句型plees pass me the….Here you are.处理得不够巧妙，老师说得过多，显得学生有点被动，课堂上教师应起到引导的作用，应该放手让学生多操练，多体会，在实践中更容易理解。
周德师教导:黄老师的这节课.教学目标全面具体，教段学能紧密地围绕目标，知识传授准确，能突出了重点，攻破难点，吸引了学生之间的互动，教学思路设计符合教学内容和学生实际，具有一定的独创性，课堂结构严谨.环环相扣、过渡自然，时间分配合理，能熟练使用多媒体电脑教学，板书重点突出，一目了然，作业布置合理。
邓红玉老师:本堂课的思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。上课时，教师的语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜欢的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。本堂课也有不足之处:1.复习旧知footbal，basketball等运动时可直接引入=Doyou like football?”“Yes/No”而不是复习单词完再直接告诉学Doyou like…?"句型是用于询问别人的喜好的，再来练习这个句型，这样的引入就比较机械。2.操练“Pass me the…. Here youare.“同型，教师应做一次示范然后让学生两两对话，而教师一直都说“Passmt the…，“学生只操练到Here you are” 3.学生操练对话时间较少。
总体来说、整堂能够顺利流畅地上完，看出教师也做了充足准备出现的不足也看出教师经验不够，相信经过多次改进，会有质的飞跃。
陈诚老师:黄老师的这堂课设计新颖、有创意，整堂课的教学思路清晰，课堂结构比较严谨，时间安排也很合理。教学有条理，从复习颜色有关的单词Ilike 入手，到复习学过的句型llike……及运用，再引出新课内容,整个过程中，黄老师本节课运用了多媒体、游戏法、练习法等多种教学方法，形式灵活、多样，让学生在轻松、欢快的气氛中学习。学生的学习效果也很好。大部分同学不但掌握了四五个单词的拼读，还会运用Doyou you like…?Yes,Ido.No,Idon't.进行情景对话，提高了学习英语的兴趣。学生的当堂练习也反馈出学习效果很好。这些都是与学生的预习充分、学习习惯好、学习能力强、学习兴趣高，与老师的备课充分、引导到位、教学基本功扎实分不开的。当然，美中不足的一点就是本班的差生，教师对他们的关注似乎少了一些。
韩颖老师:本节课的优点:教师教学过程清晰，重点突出，教师在授课过程中重视对学生的阅读的指导，使学生对所学得到了巩固。本课教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师王导，学生主体地位，培养学生的语言表达能力。
建议:教师教学单词时，先出示单词卡片，可以让学生先说实物是什么，再教他们读。
(2)应留有一定的时间让学生思考、讨论，注意控制课堂节奏、语言节奏。
(3)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性，积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性。
陈恋霞老师:黄老师利用游戏巩固理解新单词:喜欢的就读，不喜欢的就捂嘴，这样很适合孩子们的心理，激发了学生学习的兴趣。肢体动作表演帮助学生理解pass是(传递)的意思，教师还教育孩子们要爱惜粮食，让学生们懂得不要浪费粮食。整节课教学程序清楚，重难点突出，板书工整，从整节课中体现出教师较高的业务水平，与较强的工作责任心。
每次的听课都给我们提供了学习借鉴的机会，让我们在学习的过程中不断地摸索前进，我们会共同努力，一起进步!最后希望在后期的教研工作中我们能够继续以高标准高要求来严格要求自己，使学校的英语教学更上一层楼。
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