陈老师分别从幼儿园一日活动安排，生活卫生习惯养成，家庭教育、安全教育及家园共育方等方面进行耐心地讲解，帮助家长解答疑惑。

黄老师介绍了相关的安全教育，针对这个中班的幼儿年龄做出详细的介绍和概括，其次汇报了本学期中班的教育工作，并与家长做出有效的互动，使老师与家长共同携手做好家园共育。

每日定时开窗通风，加强营养，饮食要均衡，孩子出门一定要戴口罩，勤洗手，不要带孩子到人员密集的区域去哦，相信我们都是小战士，掌握正确的七步洗手法，消灭病菌的。

出去游玩时，跟紧爸爸妈妈，要知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇险时，会用电话呼救；知道报警电话110。生活中还有很多危险，小朋友，要牢记，危险物品我不拿，危险游戏我不做。

小朋友喜欢玩水是天性，但可不要私自下水游泳;不擅自与同学结伴游泳;不在无家长或监护人带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳哦。

由于大班的孩子们即将步入一年级，所以冯老师详细的介绍了有关本学期，本学年教学的相关计划，教学目标，教学重难点，以及安全教育和需要家长配合的相关事宜。

由于大班的孩子马上面临毕业升入小学，为更好地做好幼小衔接工作，会议中，羊老师从介绍班级情况、汇报孩子在园的发展情况、幼儿园入学准备教育指导、安全教育以及家园共育等方面的内容进行讲解，让家园更好地协同合作，争取让孩子健康快乐的度过最后一学期幼儿园生活，顺利的升入小学。

孩子入学前应具备以下几种能力：

1.健康的身体

家长需要主动采取措施，让孩子的饮食营养均衡，鼓励孩子每天锻炼身体，保证孩子身体健康。

2.乐意与人交往

小学对孩子独立交往能力的要求比幼儿园要高，虽然每个孩子的交往能力不同，但乐意与人交往，不排斥同伴是交往能力的基本要求。

3.初步的上学意识

上学是孩子求学生涯的第一步，渴望上学，向往小学是孩子入学前必备的情绪与态度，同时还要培养孩子一定的时间观念、规则意识、任务意识和遵守纪律的能力。

4.生活自理能力

幼儿园的保育工作比较多，老师会关心和照顾孩子的生活起居，但小学基本上没有保育工作，孩子的生活需要自理，在饮食、穿衣、睡眠、起床等方面养成健康的生活习惯，在走，跑跳，交通等方面有一定的安全和自我保护意识。身体不舒服或发生意外情况时，知道求助同学，并向老师反映情况。

5.语言交流与表达能力

上幼儿园的时候，孩子的语言发展水平有限，老师会通过孩子的眼神，表情，动作和情绪解读孩子的想法。即使孩子不主动交流与表达，老师也能关照孩子。上小学以后，孩子已经具备基本的语言能力了，老师主要靠口语上的交流与表达来理解孩子，与孩子发生互动。因此，上小学的孩子要能理解别人的语言，表达自己的想法，具有基本的倾听与倾听能力。