陈焕强老师大胆尝试略读课文的教学，《黄继光》这篇课文的教学设计过程清楚，重难点突出；精心设计、巧用多媒体辅助教学，使学生很快融入当时的课堂情境，为学习课堂知识做了很好的铺垫，在学习过程中加深对课文内容的理解。

各位老师畅所欲言：

曾繁勇老师：教学目标明确，重、难点突出，内容较多；教学流程都是问、答形式，读书少；板书设计有小标题更好，学生容易加深课文的理解。

吴得志老师：抓住重点语句理解课文内容，教学设计清晰，最后环节设计教学迁移，进行了爱国教育。

林教导：认为教学本课紧扣本单元语文要素，让学生充分读文的条件下，紧扣抓住语言、动作描写来教学，让学生体会黄继光不怕牺牲、视死如归的精神。

欧贻霞老师：认为在教学中，应该根据学情设计开放性的作业，巩固课堂教学内容，实现教学评一致。

老师们备课态度认真，如韩淑明老师认为教案结构完整，具有可操作性；阮青妹老师认为课文中的词语可以随文理解；韩俊文老师认为可以用设计练习单的方式解决问题……

陈焕强老师在母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，根据学情进行二次备课的再调整，再充实。

课堂中，陈焕强老师语言亲切，条理清晰，与学生互动，以负责任的态度完成了教学。

陈焕强老师上完课，确确实实反思自己的教学过程和行为，有想法，语言干练，说得很实在。

每一位老师都怕没机会发言：

杨少莲老师：陈老师授课过程循序渐进，一环扣一环，落实了教学目标；略读课文应该放手让学生自主学习。

韩淑明老师：认为朗读方面首先要让学生齐读课文，初步感知课文内容，粗知课文大意；然后抓住重要的句子，反复读，让学生读中感悟，读出黄继光的英雄气概。

周曼老师：认为陈老师用心设计精美的课件，直观形象，帮助学生理解课文内容；但学生间的合作探究、交流没有很好的体现。

欧梦英老师：认为陈老师应该抓住黄继光的两次“站起来”，通过配乐朗读创设情境，采取男生读，女生读，小组齐读，全班齐读等多种形式的朗读，达到“已读促知，已读促解”的效果。

各位老师接连谈谈自己听课后的看法，阮青妹老师认为陈老师能够在教学过程中渗透爱国主义教育，让学生从中明白我们现今的幸福生活是来之不易的，这点值得我们学习；曾繁勇老师认为本节课教师指导朗读较少，教师讲解较多，占用了学生的阅读时间；欧贻霞老师认为陈老师设计的练习单很棒，但没有给学生充足的时间思考、练习，练习单的效果不显著……

伴随着时钟的滴答声，我们的活动已近尾声，短短的1小时里，老师们交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思维火花，感受到了教与研的快乐。活动圆满结束。林教导寄语：老师们，一路行走,一路收获,一路成长！

“骐骥一跃，不能十步”——纵然我们在教学教研方面做了一些努力，但取得的成绩不够显著，我们深知今后的工作任重而道远，“驽马一驾，功在不舍”——在今后的工作中我们将大胆创新，强化研究，不断总结研究经验，提质增效。