上课之前，我们进行了集体备课。对本次课题进行了深入地讨论，大家都能积极发言，同时也提出了一些建议:1.复习环节必不可少，复习内容要有针对性，选择以本课相关联的知识，建议选择复习颜色类单词及一些形容物品特点的形容词，如:big –small,tall- short,new-old 2.本课的重点难点句型:It 's …and...It' s got…老师应该设计多种多样的活动使学生更好地掌握及运用句型。3.作业也不能过于简单，可以要求学生用本课所学的新词及句型介绍自己身边的物品,如:This is my... it's...and... it's got... I like it very much.

本课是围绕斯玛持女士和玲玲买包展开的话题,学生很感兴趣。主要学习用“It's big and light.”和“And it's got….”句型来表达事物的特征。

通过问题的引导，设置悬念，吸引了学生的注意力，自然地进入了文本的学习。

通过比较每个包的优点和不足，学习本节课重点句型:“I t's big and light”和“And it's got...?利用几个简单的问题概括本课的主要内容，降低了难度，使学生更好地理解课文内容。

课后全体英语老师进行了评课，认真分析了课堂教学的得与失。

首先由韩老师讲述本节课的教学设计及反思。从中看得出老师备课的用心。

老师们对课堂中的亮点给予充分的肯定，指出了不足也提出了建议:

1.整堂课放乎给学生的时间少，课堂气氛不是很活跃，部分后进生只是在“观看”，没有真正参”到学习中来。

建议:如果能增加生生对话、小组活动，可以给少数性格内向害羞的孩子提供更多口语练习的机会。

2.学生朗读课文时间太少，尤其是Activity2部分描写3个包特点的相关句子(教学难点)。

建议:给学生充分的时间来读课文，以读解疑，以读会议，以读悟情。

3.所学的重点语言没有拓展训练。

建议:应让学生更可能多的进行练习，以达到学会的目的，让学生在真实语境中真正的运用语言。

对于此次开展公开课教研活动，老师们高度重视，不管是听课还是评课，都把它当作一次学习、交流、进步的机会。