十一月是一个美好的季节，经过了春的播种，夏的耕耘，秋的收割，我们终于迎来了冬的暖阳。在这初冬的大好时光，为了有效落实“双减”政策，提高教学的有效性，实现课堂教学的精准度，进一步增强教师对双减背景下课堂教学的把握，我校语文组在11月24日上午的语文教研活动正在如火如荼地进行中。本次公开课由谢艳老师执教《比尾巴》。谢艳老师踏实肯干，钻研教材，精心备课，如期完成教学设计。

备课篇

谢艳老师这节课主要是生字教学，教学流程是：先激趣导入；接着初读课文，运用多种方法认识生字，认识偏旁“扌、⺈、八”；然后朗读课文，初步了解各种动物尾巴的特点；最后指导书写会写的两个生字“长”、“比”。同年级的老师首先发言，其他老师也不甘落后。

谢春雨老师：这节课的内容安排太多，教学设计没有板书。

林教导：这节课落实的教学目标是练习朗读和识字，教学重点突出。

韩俊文老师：教学可以这么设计，先让学生识字，再把课文读通顺，最后写字，这样学生更容易接受。

欧贻霞老师：设计中的第二环节设计“师生接读课文”，这一环节不太适当。一年级的学生还不会识字，怎么能和老师接读课文，这目标过高了。

各位老师积极发言，提了自己的建议。谢艳老师集思广益，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

最后林教导做最后的总结，期待谢艳老师精彩的课堂！

上课篇

谢艳老师教态自然，语言亲切，时刻关注学生，教学过程清晰，课堂气氛活跃，非常精彩！

孩子大胆表现自己！

课堂气氛活跃！

老师手把手教，耐心十足！孩子认真书写！

评课篇

课后，语文组的老师们围绕老师授课内容进行了互动交流，进行了深入、细致的点评，并提出了很多宝贵的建议。老师们各抒己见，探讨中碰撞出智慧的火花。

　　

谢艳老师先说说自己这节课的反思：这堂课缺乏肯定和鼓励性语言；教学时如果能带领学生跟着书空，把笔画名称念出来更好。老师们纷纷发言。

吴秀芳老师：谢老师重视识字方法的渗透，抓住识字规律，通过加一加，减一减，相近的字比较，引导学生观察字形，发现规律，进行学法指导。

欧贻霞老师：一年级学生课堂常规较差，好动、坐不住、注意力不集中。谢艳老师课堂把握很好，时刻关注学生，善于运用课堂口令调控课堂纪律，学生始终情绪盎然给，有声有色地投入学习活动中去，这一点值得我们学习。

谢春雨老师：教学生字环节缺少巩固拼音知识，声母的平、翘舌音，韵（前、后鼻音）；在学生练写生字时，应展示学生的作业，并进行评价。

杨少莲老师：指导学生书写时只是先让学生观察，教师应出示生字，然后指导学生观察生字在田字格里的位置，接着让学生按课本上的笔顺一边读笔画一边书空，最后教师范写。

各位老师畅所欲言，谈了各自不同的感悟和收获，实现资源共享，教研热情高涨。

林教导小结：我们要以饱满的工作热情，求真务实的工作态度，团结合作，扎扎实实做真正的教育。

“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。通过本次教研会活动，老师们进一步准确地梳理思路，为优化课堂教学起到了良好的指导作用。在新学期里，老师们还将携手并肩，着力提高学校教育教学质量，努力做到减量不减质！真正减轻家庭学生负担，扎实推进＂双减＂政策有效落实。