众行致远，戮力前行，紧张而有序的期中作业检测已经落下帷幕，为了进一步查找教育教学工作中存在的问题，学校分学科进行期中作业检测分析会。

经过老师们的分析，发现存在如下问题：

1.部分学生存在拼读问题；

2.多音字没有掌握好；

3.学生的书写不够认真；

4.学生积累少，对所学生知识不能灵活运用；

5.阅读能力弱，对阅读量多的题产生惧怕心理，提取文本的能力弱，不认真审题，甚至放肆答题；

6.作文篇幅短，内容空洞，没有表达真情实感；

7.学生对灵活多变的题型没有打开解题的思路，存在畏难心理；

8.教师对教材内容把握不准。

通过分析，找出了教师与学生方面存在的问题，为以后的教学提供改进的措施。

1.对学生的书写严格要求，训练到位，确保学生的书写端正，卷面整治；

2.加大学生阅读的积累，凡要求背诵的内容一定要求学生默写；

3.重视学生阅读能力的培养，扩大阅读量；

4.加强对文本内容的理解和感悟能力的训练；

5.加强对教师的培训，注重新课标的学习。

经过老师们的分析，发现共存在如下问题:

1.学生的学习习惯养成不够好，如:学生不能认真审题，不认真答题，体现在列式计算后不写单位名称等；

2.学生的基础知识掌握还不够好扎实，解题能力还有待进一步的加强；

3.学生的计算能力较差；

4.学生分析能力差，学生对文字的理解能力差，对题目的要求不清，对数量关係不明确；

5.在平时的课堂教学中，对基础知识训练不够扎实；

通过分析，提出以下改进措施；

1.要训练学生认真读题、审题，完整解答的习惯；

2.要加强学生计算能力的训练，提高做题的速度和准确性；

3.教学中注重方法教学，教给学生思考的方法；

4.做好学困生转化工作；

5.树立良好教育心态，要始终相信每一位学生都能教好。

老师们逐一根据自己班级的期中考试情况,结合数据分析和自己的教学情况进行了详细地分析,并就存在的共性问题提出切实可行的改进措施。

1.低年级：激发学生学习英语的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯，规范字母单词的书写；

2.中年级：加强词汇教学，基本的语法教学的运用能力，进一步培养学生的阅读能力；

3.高年级:注重基础知识的巩固，以背诵单词、句子、短文的多种形式检查掌握情况，针对性突破掌握不好的知识。还有加强小作文的训练。

通过老师们深入分析失分原因，讨论交流，参与互动，互相分享教学经验。每一位老师都清楚了自己课堂教学存在的问题，明确了今后努力方向。